Wie lassen sich analoge Spiele sinnvoll in der Hochschullehre einsetzen? Diese Studie stellt mit dem Kartenspiel »Case Work. Grundlagen Sozialer Arbeit spielend meistern « ein im Rahmen von Design-Based Research entwickeltes Serious Game vor, das Studierende aktiv in Lernprozesse einbindet. Auf Grundlage mehrerer Erprobungsphasen werden Motivation, Emotion, Regelzugang, curricularer Anschluss und Reflexionspotenziale analysiert. Neben den Chancen spielbasierter Lehre werden auch institutionelle Grenzen sichtbar. Zugleich leistet die Arbeit einen Beitrag zur hochschuldidaktischen Theoriebildung und zeigt Perspektiven partizipativer Lehr-Lern-Settings auf.
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Spielerische Wissensvermittlung in der Lehre der Sozialen Arbeit
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